Capinha de portfólio

linkando com o projeto histórias ajudam a refletir ,trabalhamos a história de vida dos alunos,as fases da vida humana e construimos um varal de roupinhas dos alunos ,onde cada um pode expressar e expor suas ideias sobre sua história apartir dos videos solicitados as famílias.

                                           PROJETO:

       HISTÓRIAS AJUDAM A REFLETIR

             

              

                                          SUMÁRIO

OBJETIVOS..................................................................01

JUSTIFICATIVA............................................................02

DISCIPLINA CURRICULAR..........................................03

CONTEÚDO CURRICULAR.........................................03

METODOLOGIA..........................................................04

AVALIAÇÃO................................................................ 04

ATIVIDADES................................................................05

RECURSOS  E PROCEDIMENTOS............................05

CONCLUSÃO..............................................................05

BIBLIOGRAFIA............................................................06

                                                                                                                        1

Projeto :                 

                                                                                                                                                                                                       

Escola  Cristã Jerusalém / Educação infantil JAB

Professoras: Alessandra e Suzana

Faixa etária: 3 à 5 anos                                       

Público alvo: crianças

Tempo estimado: 4 meses

Versículo Bíblico:

“ Jesus ensinou-lhes muitas coisas por meio de parábolas...” Mateus 13: 3

Jesus frequentemente usava parábolas como um meio de ilustrar profundas verdades divinas e valores morais, assim podemos fazer com os clássicos infantis a fim de propor a aprendizagem de diversas áreas do viver diário infantil.

Objetivos Gerais:

Objetivos:

·        Incentivar na criança o gosto e apreciação pela leitura.

·        Trabalhar as condutas e valores humanos por meio dos clássicos infantis.

·        Instigar a criatividade e a imaginação.

·        Proporcionar momentos de prazer com as dramatizações e canções.

·        Estabelecer relações entre o conto e a vida da criança.

·        Desenvolver a oralidade no reconto das histórias e a leitura de imagens no livro ou com o uso de tecnologias.

·        Trabalhar o aspecto psicológico e cognitivo, auxiliando a criança na elaboração dos seus conflitos por meio do faz de conta e das histórias.

                                                                                                                          2

Objetivos Específicos:

·        Mostrar novas opções de condutas frente aos conflitos que a criança vivencia em seu dia a dia.

·        Estimular o pensamento reflexivo frente as suas ações.

·        Promover as sensações de deslumbramento e admiração

Com as histórias.                                                                                                          

·        Reconduzir a criança ao seu mundo infantil e interior

·        Proporcionar vivências no contato do teatro, música e leitura que resinifiquem a identidade da criança como um ser integral: corpo, alma e espírito no uso das várias linguagens na educação infantil.

Justificativa:

Desde o início de nosso ano letivo percebemos em nossas classes a necessidade de abordar com os pequenos em nossos planejamentos, os limites, o respeito, a solidariedade, o amor ao próximo e diversos valores morais essenciais para o bom convívio em sociedade.

Para o crescimento da turminha, escolhemos trabalhar com as histórias infantis, pois as mesmas fornecem pistas na resolução dos problemas quotidianos da criança, interagem com seu mundo interior e pelo faz de conta auxilia  a recriar sua própria realidade com olhar em novas perspectivas pautadas na imaginação , no lúdico ,na leitura e em momentos de descontração e prazer.

Para o psicólogo infantil  Bruno Bettelheim e escritor do livro psicanálise dos contos de fadas é muito importante  para um estado de desenvolvimento superior nas crianças as histórias dos clássicos dos contos de fadas na educação infantil e seres iniciais.

                                                                                                            

                                                                                                                             3

Disciplina curricular:

Linguagem matemática, Linguagem oral e escrita, linguagem corporal,

Linguagem artística, linguagem musical.

Metodologia:

            Método socrático, a maiêutica por meio de perguntas e dialogo, atividades práticas, problematização e contextualização, histórias pré selecionadas de

alguns clássicos infantis, história em vídeo, dramatizações, Contação e reconto de histórias com a articulação, encenação e participação dos alunos, imitações, teatro, dança.

 Também utilizaremos a metodologia  de  pesquisa-ação.

            O projeto terá início com um pré-projeto” Eu e minha história”

Introduziremos o projeto com a história do nascimento do menino Jesus e fatos que transcorreram sua história até sua adolescência, após explicaremos que todos nós temos nossa própria história e explicaremos que cada um terá oportunidade também de mostrar a sua história.

Nesse dia entregaremos o tema na agenda, solicitando para atrativo das apresentações dos alunos uma roupinha de quando eram bebê e a linha de crescimento de cada um organizada com a ajuda dos papais.

              Na sequência iniciaremos as histórias dos contos infantis, observando com as crianças que ficaremos sabendo a história de vários personagens numa viagem ao mundo da imaginação.

              Durante todo o projeto as histórias serão contadas, encenadas ,expostas por vídeo ou slides e confrontadas com perguntas instigantes que abordem variados temas no campo do saber e da curiosidade  infantil interligados com os componentes curriculares dessa faixa etária,  os princípios cristãos e os valores éticos e morais para formação reflexiva do aluno como cidadão.

              Para fechamento do projeto realizaremos uma festa dos personagens ,onde com a ajuda da família o aluno se quiser poderá vir  caracterizado com um personagem de uma das histórias que mais gostou ao longo do projeto e saber neste dia dizer aos colegas o por que de sua escolha.

Avaliação : Os alunos serão avaliados no decorrer dos projetos por sua interação e participação diante dos temas abordados de modo a observar também os conteúdos curriculares.

                                                                                                                       4

Recursos e Procedimentos                                                                        

Livros: A chapeuzinho vermelho/ Os três porquinhos/ Cachinhos dourados/ O Pequeno polegar/Ninguém é igual a ninguém / Menina bonita do laço de fita/ A galinha ruiva/ Uma borboleta de uma asa só/Maria vai com as outras.

      Vídeos:

Pintura coletiva                                                                                                                

Modelagem com massinha de componentes da história.

Teatro

Mural sequencial das histórias

Reconto de histórias

Música : com temáticas relacionadas as histórias

Confecção de máscaras

Exercícios laborais que interajam com a história.

jogral

Tempera, crepom, picotes de papel, EVA, lápis de cor.

Painel de atividades

Quebra cabeça

Brincadeiras e dinâmicas

Confecção de fantoche para reconto de história                                                        

Conclusão: exposição de alguns trabalhos e festa de personagens.

  

                                           PROJETO:

       HISTÓRIAS AJUDAM A REFLETIR

             

              

                                          SUMÁRIO

OBJETIVOS..................................................................01

JUSTIFICATIVA............................................................02

DISCIPLINA CURRICULAR..........................................03

CONTEÚDO CURRICULAR.........................................03

METODOLOGIA..........................................................04

AVALIAÇÃO................................................................ 04

ATIVIDADES................................................................05

RECURSOS  E PROCEDIMENTOS............................05

CONCLUSÃO..............................................................05

BIBLIOGRAFIA............................................................06

                                                                                                                        1

Projeto :                 

                                                                                                                                                                                                       

Escola  Cristã Jerusalém / Educação infantil JAB

Professoras: Alessandra e Suzana

Faixa etária: 3 à 5 anos                                       

Público alvo: crianças

Tempo estimado: 4 meses

Versículo Bíblico:

“ Jesus ensinou-lhes muitas coisas por meio de parábolas...” Mateus 13: 3

Jesus frequentemente usava parábolas como um meio de ilustrar profundas verdades divinas e valores morais, assim podemos fazer com os clássicos infantis a fim de propor a aprendizagem de diversas áreas do viver diário infantil.

Objetivos Gerais:

Objetivos:

·        Incentivar na criança o gosto e apreciação pela leitura.

·        Trabalhar as condutas e valores humanos por meio dos clássicos infantis.

·        Instigar a criatividade e a imaginação.

·        Proporcionar momentos de prazer com as dramatizações e canções.

·        Estabelecer relações entre o conto e a vida da criança.

·        Desenvolver a oralidade no reconto das histórias e a leitura de imagens no livro ou com o uso de tecnologias.

·        Trabalhar o aspecto psicológico e cognitivo, auxiliando a criança na elaboração dos seus conflitos por meio do faz de conta e das histórias.

                                                                                                                          2

Objetivos Específicos:

·        Mostrar novas opções de condutas frente aos conflitos que a criança vivencia em seu dia a dia.

·        Estimular o pensamento reflexivo frente as suas ações.

·        Promover as sensações de deslumbramento e admiração

Com as histórias.                                                                                                          

·        Reconduzir a criança ao seu mundo infantil e interior

·        Proporcionar vivências no contato do teatro, música e leitura que resinifiquem a identidade da criança como um ser integral: corpo, alma e espírito no uso das várias linguagens na educação infantil.

Justificativa:

Desde o início de nosso ano letivo percebemos em nossas classes a necessidade de abordar com os pequenos em nossos planejamentos, os limites, o respeito, a solidariedade, o amor ao próximo e diversos valores morais essenciais para o bom convívio em sociedade.

Para o crescimento da turminha, escolhemos trabalhar com as histórias infantis, pois as mesmas fornecem pistas na resolução dos problemas quotidianos da criança, interagem com seu mundo interior e pelo faz de conta auxilia  a recriar sua própria realidade com olhar em novas perspectivas pautadas na imaginação , no lúdico ,na leitura e em momentos de descontração e prazer.

Para o psicólogo infantil  Bruno Bettelheim e escritor do livro psicanálise dos contos de fadas é muito importante  para um estado de desenvolvimento superior nas crianças as histórias dos clássicos dos contos de fadas na educação infantil e seres iniciais.

                                                                                                            

                                                                                                                             3

Disciplina curricular:

Linguagem matemática, Linguagem oral e escrita, linguagem corporal,

Linguagem artística, linguagem musical.

Metodologia:

            Método socrático, a maiêutica por meio de perguntas e dialogo, atividades práticas, problematização e contextualização, histórias pré selecionadas de

alguns clássicos infantis, história em vídeo, dramatizações, Contação e reconto de histórias com a articulação, encenação e participação dos alunos, imitações, teatro, dança.

 Também utilizaremos a metodologia  de  pesquisa-ação.

            O projeto terá início com um pré-projeto” Eu e minha história”

Introduziremos o projeto com a história do nascimento do menino Jesus e fatos que transcorreram sua história até sua adolescência, após explicaremos que todos nós temos nossa própria história e explicaremos que cada um terá oportunidade também de mostrar a sua história.

Nesse dia entregaremos o tema na agenda, solicitando para atrativo das apresentações dos alunos uma roupinha de quando eram bebê e a linha de crescimento de cada um organizada com a ajuda dos papais.

              Na sequência iniciaremos as histórias dos contos infantis, observando com as crianças que ficaremos sabendo a história de vários personagens numa viagem ao mundo da imaginação.

              Durante todo o projeto as histórias serão contadas, encenadas ,expostas por vídeo ou slides e confrontadas com perguntas instigantes que abordem variados temas no campo do saber e da curiosidade  infantil interligados com os componentes curriculares dessa faixa etária,  os princípios cristãos e os valores éticos e morais para formação reflexiva do aluno como cidadão.

              Para fechamento do projeto realizaremos uma festa dos personagens ,onde com a ajuda da família o aluno se quiser poderá vir  caracterizado com um personagem de uma das histórias que mais gostou ao longo do projeto e saber neste dia dizer aos colegas o por que de sua escolha.

Avaliação : Os alunos serão avaliados no decorrer dos projetos por sua interação e participação diante dos temas abordados de modo a observar também os conteúdos curriculares.

                                                                                                                       4

Recursos e Procedimentos                                                                        

Livros:

      Vídeos:

Pintura coletiva                                                                                                                

Modelagem com massinha de componentes da história.

Teatro

Mural sequencial das histórias

Reconto de histórias

Música : com temáticas relacionadas as histórias

Confecção de máscaras

Exercícios laborais que interajam com a história.

jogral

Tempera, crepom, picotes de papel, EVA, lápis de cor.

Painel de atividades

Quebra cabeça

Brincadeiras e dinâmicas

Confecção de fantoche para reconto de história                                                        

Conclusão: exposição de alguns trabalhos e festa de personagens.

Texto coletivo produzido sob minha mediação no dia em que tivemos a visita da cachorrinha Maria animalzinha de estimação da aluna Gi